七月的微风将商学院的三下乡基层服务践行团送到了江西省上高县泗溪镇。七天的时间里，从科技小院的技术探索，到挨家走访的基层调研，再到小学课堂的支教经历，每一段旅程都像一把钥匙，为我打开了理解乡村的新视角，也让“实践出真知”的道理变得愈发清晰。

科技小院：科技助农是乡村振兴的引擎

走进泗溪镇科技小院，最直观的感受是科技与农业的深度交融。这座扎根田野的研究基地，没有实验室的冰冷感，反而处处透着对土地的敬畏与关怀。在这里，抽象的农业技术被转化为农民能看懂的图表、能操作的设备，专业的科研数据变成了可落地的种植方案。

科技小院的价值，不仅在于引进了先进的监测系统、种植技术，更在于搭建了一座桥梁——让科研人员的智慧对接农民的需求，让理论成果扎根现实土壤。当看到农民从“凭经验”到“靠数据”的转变，从对新技术的犹豫到主动学习的热情，我深刻体会到：科技助农不是简单的技术堆砌，而是要真正贴近乡村的实际需求，用创新力量激活土地的潜力。这种“接地气”的科技，才是乡村发展最坚实的支撑。

入户调研：理论只有扎根实践才有生命力

沉入泗溪镇开展调研的过程，是对“理论结合实际”最生动的诠释。起初，带着预设的问题和框架，我们总觉得能快速掌握乡村的全貌，可真正走进农户家中才发现，乡村的复杂性远非书本上的概念所能概括。

收起刻板的问卷，用倾听代替提问，用参与代替观察，我们才逐渐触摸到乡村的真实脉搏。农民关心的不是抽象的“发展模式”，而是具体的“收成如何”“成本高低”“销路好坏”；乡村存在的问题，也不是理论中的“共性难题”，而是与当地资源、习俗、人口结构紧密相关的“个性挑战”。

这段经历让我明白：脱离实践的理论如同空中楼阁，只有深入基层，才能发现那些藏在细节里的真问题；只有放下身段，才能理解那些带着生活温度的需求。理论与实践的结合，从来不是单向的“理论指导实践”，而是在互动中相互修正、共同成长的过程。当然在调查的过程中也不是一帆风顺的，践行团的成员也接受了重重挑战。一开始，当地百姓不相信我们，不愿意回答我们的问题。我们与他们拉家常，谈谈他们最关心的事情，在一次次交流中，他们卸下对我们防备，愿意与我们毫无保留的交谈。我们从生活中小事谈到国家助农政策。一次次交谈中，让我们学到了人与人之间交往的密码。，更懂得如何更好地不同地方的人交流。我想这是这次三下乡为我们带来宝贵的财富！

支教课堂：教育是点亮希望的火种

在泗溪镇小学的支教时光，让我对教育的意义有了更朴素的认知。面对孩子们清澈的眼睛，我们带来的知识或许有限，但陪伴与交流所传递的可能性，却可能在他们心中种下向往的种子。一位孩子激动地问我们：“以后还来吗？”一声声问候，让我们践行团的成员落下泪水。这些孩子用什么内敛的感情向我们展示独特的热情，让我们感受到人与人之间的牵连！

课堂上，孩子们对未知世界的好奇、对知识的渴望，让我看到乡村教育最本真的力量。我们讲的城市故事、科学趣闻，与其说是传授知识，不如说是为他们打开一扇窗，让他们看到更广阔的世界。而孩子们的真诚与热情，也让我懂得：支教不是单向的给予，更是双向的成长——他们让我们明白，教育的核心是点燃内心的动力，是让每个孩子都相信“我能行”。

离开泗溪时，田野里的稻穗已愈发饱满。这段旅程教会我的，不仅是对科技助农、理论实践、乡村教育的理解，更是一种看待世界的视角：永远不要用预设的框架去套现实，实践出真知，永远要在实践中寻找答案。乡村的发展如此，个人的成长亦是如此。在课堂用学到的知识要经过实践的检验才能绽放出绚丽的花朵。作为商学院的学子，我们更应该用自己学到的管理知识服务于乡村振兴，让百姓过上好日子！